【說個故事：玩伴與朋友】
前幾天在網路上看到一篇文章，文章寫的是，明星黃嘉千唸一本故事書（我忘了書名）給夏天聽的文章，內容大意是：孩子A和好朋友B去公園玩，結果公園裡已經有一群孩子在裡頭玩了。孩子A很想跟孩子群一起玩，於是上前詢問，結果孩子群的意見領袖卻跟孩子A說，要一起玩可以，但只能孩子A自己來，孩子B不能一起，因為他們討厭孩子B。
孩子A到底該怎麼選擇才是對的呢？
明星黃把故事消化完之後，跟孩子分享時，把問題丟給孩子，詢問孩子如果是她和好朋友諾一去公園遇到這種事，她該怎麼辦？
孩子回答，她很想去和大家玩，但諾一是她最好的朋友，諾一沒有做錯事，所以她選擇留下來陪諾一玩，不跟其他人一起玩了。
明星黃很認同，大讚孩子，並且強調地說，事情都有對和錯，我們做人處事，就是要做對的事，諾一沒做錯，做錯的是強迫別人不能跟自己好朋友一起玩的那群孩子，所以我們要站在對的一方，維護對的事，這才是真正公主會做的事。
看完文章，我眉頭深鎖，因為我知道，在這個世界上，在對與錯的事件底下，隱藏著一個名為「原因」的巨大冰山，事情不該只有絕對的對錯，因為每件事情的來由都有其原因，我希望教導孩子的不是只有「判別對錯」的能力，因為判別對錯，如同指責別人，這是輕而易舉的行為！但判別之後呢？如果是面對你很在乎的事情或人，我們還能做些什麼？我們能更進一步探索問題嗎？
於是，當天晚上，我遂把這個故事修編之後，說給孩子聽。
美美和樂樂，是兩個非常要好的朋友，有一天，美美拉著樂樂去公園玩，結果去那裡之後才發現，她們最愛的溜滑梯上，已經有一群孩子在玩別的遊戲了，她們在玩辦家家酒，而且她們帶來好多廚房玩具哦，看得美美好想加入，於是美美上前詢問她們，能不能讓讓她和樂樂一起加入玩遊戲。
孩子群裡的一個女孩站起來說：「想加入我們可以，但是只能你加入，另一個人不行。」
美美一聽，陷入兩難，她該怎麼辦？她真的好想跟那群孩子一起玩，但是她又不能放著樂樂一個人在公園，那樣他會傷心難過的。
故事說完，我問三三、川川，如果你們是美美，你們會怎麼做？
三三回答，那群小孩是壞小孩，而且樂樂是她的好朋友，所以她會帶美美去別的地方玩，不要跟那群壞小孩玩。
川川則維持一貫無俚頭邏輯，天真回答：「我很想跟那群小孩子玩耶！因為她們有好多玩具耶！但是我又不能把樂樂丟掉不管……啊，我知道了啦，我有好辦法了，我只要準備一個袋子，然後把樂樂裝在袋子裡，這樣我就可以跟那群小朋友玩啦，然後樂樂也可以一起偷偷玩了呀，很棒吧！」
兩個孩子的回答，我都給予高度的肯定，因為那都是她們靠自己想出來的好辦法，至於故事結局，不同於她們的答案，我說了第三種方法。
故事：
美美很想跟新玩伴一起玩，又不想因此把樂樂丟下，因為樂樂是她最要好的朋友呀！於是，美美鼓起勇氣，上前問新玩伴，她很想加入，也很想讓她的好朋友加入，所以能不能告訴她，到底是什麼原因，造成樂樂不能加入呢？
新玩伴說，因為我們人數不對呀！我們要兩個兩個一組，這樣才能當爸爸媽媽。現在我們有七個人了，所以只能再加入一個人，這樣才能湊成雙數！如果再加入你朋友，那我們又變成有一個人不能一組了呀！
美美聽了開心的笑了，原來是這個原因呀！美美說：「不用擔心，我有辦法，我們這組可以有三個人，然後我和樂樂可以輪流當另一個人的爸爸或媽媽，或者我自願當她們的小孩，這樣可以嗎？」
新玩伴聽了開心的笑了：「這個方法好，這樣我們就不用擔心人數不對了！」
原書的結尾我不知道是什麼，但是我對孩子說，你們的方法都很好，因為在這個世界上，解決問題的方法不只有一種，遇到被別人拒絕的時候，如果我們願意再多問別人一些，多聽別人說點什麼，也許會找到更兩全其美的方法，這樣美美和樂樂也能開心的和大家一起玩。
三三聽完故事，若有所思點頭：「以後我也要問清楚是什麼原因，說不定我也能想到解決的好辦法。」
遇到問題，我希望讓孩子學習到的是，我們可以選擇探索面對，也可以選擇繞道而行，也可以選擇衝撞或妥協，我們有很多方法可以思考與選擇，選擇好了，就去承擔我們所做的選擇，不留遺憾的承擔著，而不是單一的帶著疑惑和怨懟去評判事件的對錯，不給世界說分由的機會。
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